Pédagogie à distance


Au vu de cette période de confinement et pour essayer de garder des contacts avec nos apprenants toute initiative est la bienvenue.
Je vous propose une minute pédagogique dans l’espoir de pouvoir très vite la mettre en pratique.

Il s'agit d'une activité qui pourra permettre de diriger les apprenants vers plus d'autonomie.
Elle pourra être mise en place comme bon vous semble pour certains objectifs linguistiques, notamment la production orale.  Elle nécessite quelques essais préalables avant de fonctionner complètement comme désirée.

Vous en tirez des bénéfices non négligeables en tant que bénévoles :
- évite les répétitions
- permet de gérer l'hétérogénéité
- offre la possibilité d'activités en autonomie ou par binôme
Pour les apprenants :
- permet de fonctionner a son rythme
- donne la possibilité de réécouter une leçon à bon escient et à son rythme.
- développe l'autonomie qui est une stratégie importante pour que les apprenants aient confiance et s'expriment en dehors de la classe.

ACTIVITÉ
Créer des bandes audio sur les smartphones :
L'objectif sera de travailler l'oral, activité d'acquisition d'une nouvelle leçon ou de reprendre les compétences acquises en classe depuis le début de l'année.

Exemple avant notre interruption:
Un groupe a travaillé sur le questionnement du 15 pour familiariser les apprenants:
Est-ce que vous avez de la fièvre ?
Est-ce que vous toussez?
Est-ce que vous avez du mal de respirer ?

1) Enregistrer ces questions en laissant après chacune le temps pour que l'apprenant puisse faire une réponse.
Il faudra bien sûr leur expliquer qu'ils fassent une réponse longue pas seulement comme on pourrait le faire dans la vie répondre par oui ou par non.

2) Reprendre une bande son avec les réponses
Est-ce que vous avez de la fièvre ?
Non, je n'ai pas de fièvre. 
Oui, j'ai des frissons dans tout le corps.
Oui, j'ai pris ma température, j'ai 39
Oui, je me sens fiévreux.
On reprend le même fonctionnement avec toutes les questions
Est-ce que vous toussez ?etc.

Le but est de leur permettre d'écouter ces dialogues semi authentiques à leur guise, d'acquérir un automatisme et une aisance phonétique.
On peut reprendre donc tous les thèmes abordés depuis le début de l'année :
Je me présente
Chez le docteur
À la poste ....

Modalités
Plusieurs possibilités en fonction du niveau des apprenants :
Vous réalisez le dialogue en collectif, en binôme ou chacun réalise sa bande sonore et dernière option vous la réalisez vous même (si le but est la phonétique) puis vous créez un groupe WhatsApp et vous l'envoyez aux apprenants.

Option:
Enregistrement progressif :
On peut commencer par l'enregistrement d'une phrase en collectif (ex: a quelle heure ouvre la poste, s'il vous plaît), on passe le téléphone (tour de table) chaque apprenant répète cette phrase.
Collectivement on écoute la bande sonore en corrigeant la phonétique de chacun.

Ce travail peut convenir à certain groupe dont les apprenants sont un peu "agiles" avec les nouvelles technologies. Ils prendront plaisir à explorer un autre moyen d'apprentissage et une autonomie relative.

Je vous souhaite bonne réception et bon courage pour la suite.
Je me tiens à votre disposition si vous désirez des précisions.

Véronique N

 

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